BIENVENIDO
SEDE BOGOTÁ
Septiembre 25 2016
Septiembre 25 2016
BIENVENIDOS
MISIÓN

Somos un colegio de educación personalizada dedicada a atender estudiantes niños y jóvenes a nivel nacional, que a través de un fortalecimiento integral de las dimensiones de la persona: física, emocional y  cognitiva; sea FELIZ según sus características particulares en pro del desarrollo de sus competencias: saber, hacer, ser y convivir;  promoviendo  la construcción de una Sociedad más humana. 

VISIÓN

Para el año 2020 seremos los líderes en la EDUCACIÓN PERSONALIZADA, basados en nuestro modelo pedagógico contribuyendo al mejoramiento de la calidad de la educación.

NUESTROS PRINCIPIOS

nuestros_principios_CP.jpg

Amor: El amor atraviesa todas nuestras acciones, es la expresión máxima en las relaciones del hombre con su entorno. Está basado en el reconocimiento de los demás como personas que necesitamos para prosperar y para obtener la placidez y complacencia con la vida. "Todo se hace por amor o no se hace".


Autogestión y Autonomía: Comprendida como la capacidad para liderar y ejecutar un proyecto de vida propio. Esto hace que todos participen en las decisiones.


Compromiso y Responsabilidad: El auténtico compromiso y la participación en todas las actividades, permiten generar un espíritu de pertenencia hacia la institución u otro proyecto; propiciando la verdadera identidad e integración como técnica adecuada para alcanzar efectividad en cualquier acción que se emprenda conjuntamente.


Crecimiento: Creemos que el universo evoluciona, el universo mejora y es nuestro compromiso hacer que esto se dé. Formamos parte de ese universo en tiempo y espacio y lo que hacemos es reconocernos como parte de esa totalidad.


Disciplina: La disciplina personal permite una vida sana y ejemplar. Nos hace estar bien con nosotros mismos y con los demás.


Excelencia: Nuestro convencimiento es luchar por ser cada día mejores. No nos conformamos con un buen trabajo y un buen resultado, es preciso que se refleje lo mejor de nosotros en lo que hacemos. Es decir, con el uso máximo de los conocimientos, habilidades y capacidades personales se podrá alcanzar los objetivos propuestos a nivel personal e institucional logrando que cada miembro de la comunidad educativa se sienta completo y pleno.


Motivación: Para alcanzar un propósito, realizar un sueño o lograr un deseo es necesario tener una razón, ésta se forma en función de las expectativas propias, las necesidades de los demás, las relaciones interpersonales, los valores, las normas y las instituciones sociales, dando una dirección e intensidad a cada uno de nuestros actos.


Igualdad y Diferencia: El reconocimiento de las particularidades de los seres que nos rodean que, como nosotros, poseen virtudes y defectos, garantiza una convivencia sana y creativa y el desarrollo eficaz y eficiente de procesos de enseñanza-aprendizaje.


Justicia: "La virtud de dar a cada uno lo que corresponde". Es importante tener interiorizado el principio de los derechos propios en armonía con el derecho de los demás para una sana convivencia.


Tolerancia: "Respeto a ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las propias". La expresión más clara del respeto por los demás, es la tolerancia que parte del reconocimiento de los otros como seres humanos, con virtudes, defectos y derecho a ser aceptados en su individualidad y diferencia.

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

 

El COLEGIO PERSONALIZADO PENSAMIENTO surge por la necesidad de atender no solamente a estudiantes regulares de la ciudad sino también de atender a un margen importante de estudiantes que, a pesar de tener las mismas capacidades intelectuales (y a veces más) que los demás, presentan dificultades mínimas de aprendizaje (déficit de atención, hiperactividad, problemas afectivos, dificultades de socialización, timidez, dificultades familiares o simple rechazo al proceso de educación formal, entre otros); dificultades generadas por problemas desde familiares hasta institucionales que se convierten en un factor a tener en cuenta en la deserción escolar.


El COLEGIO PERSONALIZADO PENSAMIENTO pretende especializarse en el trabajo de los procesos de aprendizaje de cada estudiante, con el compromiso de lograr un mejoramiento integral de la persona y un avance en el rendimiento académico, sin acudir a métodos repetitivos y anquilosados. Este objetivo se logrará considerando inicialmente que el COLEGIO es un establecimiento nuevo y, por tanto, permite una mayor disposición al cambio por parte de los usuarios y, así mismo, facilita la construcción de una nueva comunidad educativa de cara a los retos que impone el nuevo milenio.


El COLEGIO PERSONALIZADO PENSAMIENTO se identifica con un modelo de acción donde directivas, personal docente y padres de familia trabajen por la construcción de un proyecto de vida que contemple la importancia de identificar a los niños, niñas y jóvenes en su desarrollo particular, aceptarlos como son y apoyarlos en el caminar por una vida que espera de ellos el cumplimiento de unos logros y una misión. Esto es, ubicarlos en los lugares adecuados para su educación y desempeño, por encima de un mundo lleno de mercantilismo y vanidad; potenciar sus habilidades y capacidades y hacer respetar sus derechos, su dignidad y su alegría.

MODELO PEDAGÓGICO

EL COLEGIO PERSONALIZADO PENSAMIENTO, cuenta con un modelo pedagógico propio llamado PENSAMIENTO, del cual se puede desglosar lo que es personalizado y lo que es pensamiento: Empecemos por el final, qué es pensamiento. Se dice que es una "Actividad mental no rutinaria que requiere esfuerzo, o como lo que ocurre en la experiencia cuando un organismo se enfrenta a un problema, lo conoce y lo resuelve". Podríamos también definirlo como "la capacidad de anticipar las consecuencias de la conducta sin realizarla". El pensamiento está atravesado por tres vértices que son el vértice operativo (cómo) el vértice conceptual (por qué) y el vértice científico (para qué) y todos estos se encuentran en lo funcional (el qué). Por otro lado, el pensamiento tiene varios elementos, como los propósitos del pensamiento (metas, objetivos) las preguntas en cuestión (problema, asunto), los supuestos del pensamiento (suposiciones), puntos de vista (marco de referencia o perspectiva), información (datos, hechos, observaciones, experiencias), conceptos (teorías, definiciones) interpretación o inferencia (conclusiones, soluciones), implicaciones y consecuencias. Pero ante todo esto lo importante es que se pueda pensar en la escuela. Que el estudiante desarrolle un pensamiento crítico, un pensamiento propositivo, un pensamiento informativo, conceptual, hermenéutico, heurístico, inductivo, deductivo. Que la escuela sea el vehículo para el crecimiento del estudiante. Pero pensamiento es una flor con una gran variedad; una de las cosas que mas llama la atención de esta flor es que es prácticamente imposible encontrar dos plantas iguales, las flores son muy fácil de distinguir. Esta flor se caracteriza por su gran belleza y resistencia, además es muy útil, pues no solo sirve como ornamentación sino que también sirve como planta medicinal y como alimento (Japón), el cuidado de esta flor es muy sencilla. No tiene espinas. Eso puede ser una interesante alegoría a cerca que lo que es un estudiante del Colegio. Es fuerte, resistente, de un gran atractivo, fuerte y útil y cada uno es único e irrepetible. Personalizado. Se basa en los postulados de la educación personalizada.

Desde Pierre Faure hasta educadores de Chile y Estados Unidos. Es bueno recordar lo planteado por la Jefe de calidad Educativa de la SED-BOGOTÁ, Luz Amparo Martínez: "La educación Personalizada es una concepción pedagógica, que se apoya en la idea de la persona, como una realidad esencialmente distinta, poseedora de una peculiar dignidad que hace de la persona sujeto de derechos y sujeto de deberes". Es per-sé una garantía del mejoramiento de la calidad de la educación. Trae intrínsecamente las características necesarias para una educación de calidad comparativa. Es preciso aclarar algunos elementos para conceptualizar a cerca de lo personalizado en educación.

  • Un criterio es que sean pocos estudiantes en el aula. Se ha hablado de 30, de 25, de 15, nosotros hablamos de 12, máximo 15 por aula.

 

  • Un segundo criterio es que el proceso de aprendizaje es personalizado, esto es que se tiene en cuenta las características del estudiante y de ahí se desarrolla una propuesta pedagógica al estudiante. No se concibe en una educación personalizada cuando la clase es la misma para todos. Los elementos teóricos pueden ser los mismos, los contenidos pueden ser los mismos, pero los procesos, los métodos cambian, según las características del estudiante y las circunstancias de aprendizaje.

 

  • Un tercer criterio es la formación integral; en nuestro caso hablamos de tres dimensiones según las tres partes principales del cerebro: una dimensión racional, otra dimensión afectiva y otra instintiva. Toda la parte académica se fundamenta en esta primera dimensión; las artes contribuyen a lo afectivo y emocional y las artes del cuerpo y la educación física contribuye al crecimiento de lo físico. Pero mas allá de esto, nos referimos al sentir (emoción), pensar (razón) y actuar (instinto). Pero ¿Cómo se convierto esto en un proceso personalizado de aprendizaje en la escuela? Pues teniendo en cuenta siempre, desde cualquier área, estas tres dimensiones. Hay tres asignaturas en artes: música, plásticas y escénicas, estas son obligatorias y forman parte del pénsum, estas alcanzan a sumar el 20% de toda la intensidad horaria semanal sumadas a educación física.

 

  • Un cuarto criterio es el nivel de preparación del docente en la educación personalizada. El docente tiene un mes de preparación previa, al modelo pedagógico y continúa con un acompañamiento permanente – a diario – sobre casos, desarrollo del modelo y aportes al proceso por parte de los docentes.

 

  • Un quinto criterio es el método, del cual se citará mas adelante. En el que el docente se debe hacer a diversas estrategias para que el estudiante aprenda a ser, saber y saber hacer.

 

  • Un sexto elemento es la investigación. Cada docente posee un cuaderno de campo, no visto en la perspectiva de un cuaderno parcelador, sino como un estudio de caso, un proyecto de investigación pedagógica, en la que este docente se compromete, desarrolla, debate, comparte y al final del año publica y socializa, tanto en el colegio como en instancias académicas a nivel local y regional. Un quinto criterio es la evaluación. Pues es clara la evaluación por proceso y no por objetivos, esto permite una deserción menor y una promoción del estudiante casi total. El problema no es pues quien pierde o quien gana, sino que hacer cuando se pierde y como mejorar el nivel del que va bien. Un sexto criterio es acompañamiento estrecho con los padres. Primero el carácter de usuario del colegio se transforma en el de partícipe del proceso de aprendizaje de su hijo. Se habla con los padres por lo menos una vez al mes (en el caso de los primeros grados de la primaria estas citas se duplican).
GALERIA DOCENTES
FUNCIONARIOS
REQUISITOS PARA MATRÍCULA
  • Fotocopia del documento de identidad del estudiante.
  • Certificado de estudios de los años anteriores en original, sin enmendadura, ni tachones.
  • Paz y salvo del último colegio.
  • 2 fotos del estudiante, 1 de la mamá y 1 del papá.
  • Examen médico general, Certificado de vacunas (Primaria)
  • Fotocopia del carné de la EPS.
  • Constancia de ingresos de los padres.

descarga_formulario_matriculaok.jpg

PAGOS

tarjeta_recaudos_gris.png


Para hacer cualquier pago al Colegio Personalizado Pensamiento (Matrícula, pensión, restaurante, transporte, uniformes entre otros) se debe realizar a través del Banco Caja Social usando la Tarjeta de Pagos personalizada. Luego de realizado el pago, se debe enviar copia del formato al correo: colegiopensamiento@colegiopensamiento.edu.co

 

CIRCULARES
NÚMERO
ASUNTO
FECHA
DESCARGA
25 Actividades Académicas primera semana de septiembre 05-09-2016 Descargar
24 información mensual Septiembre 01-09-2016 Descargar
22 actividades jueves y viernes 24-08-2016 Descargar
21 Salida Feria de la Ciencia 09-08-2016 Descargar
20 información mensual Agosto 08-08-2016 Descargar
19 Ajustes cronograma 25-07-2016 Descargar
18 Actividades de Julio 21-07-2016 Descargar
17 informe mensual 13-07-2016 Descargar
16 varios 15-06-2016 Descargar
14 varios 01-06-2016 Descargar
13 varios 25-05-2016 Descargar
12 varios 12-05-2016 Descargar
11 varios 02-05-2016 Descargar
10 varios 28-04-2016 Descargar
9 varios 15-04-2016 Descargar
8 varios 13-04-2016 Descargar
7 varios 11-04-2016 Descargar
6 varios 01-04-2016 Descargar
5 varios 16-03-2016 Descargar
4 varios 01-03-2016 Descargar
1 Saludo de bienvenida 15-02-2016 Descargar
2 Escuela de artes 15-02-2016 Descargar
0 CRONOGRAMA 2016 10-02-2016 Descargar
CIRCULARES
NÚMERO
ASUNTO
FECHA
DESCARGA
3 Invitación 22-09-2016 Descargar
2 Invitación Consejo de padres 09-09-2016 Descargar
1 LOCKERS 01-09-2016 Descargar
GALERIA
CONTÁCTANOS